校园暴力与边缘化的品德课

看到这样的消息,着实令人感到心寒,不仅为了被围殴的学生,更因为当下教育领域存在的“短板”和“软肋”。事实上,近些年来,诸如此类的校园围殴事件并不鲜见,甚至,有的学校还因此发生命案,这不仅缘于青少年法律意识淡薄,也反衬出如今教育部门在开展思想品德教育等方面的工作时做得远远不够。在应试教育的大环境下,绝大多数学校仍然过度看重学生的分数,而且,很多学校把学生考试成绩作为考量教师绩效的重要依据,在这样的环境下,学生的德育教育受到轻视。

如果学校教育没有失职,青少年所处的社会环境,如家庭、社交圈等,也可以让教育失效。如果他们从社会上经常得到关于各种社会问题的信息,对社会的看法趋于负面,也可能会影响他们的行为。如果能把青少年与这些负面信息隔离开来,让他们在一个相当纯洁美好的环境里成长、成长为十分纯洁善良的人,那么,与这个复杂的社会相比,他们会显得很不正常。如果他们与这个社会现实同样正常,又说明学校教育基本无效。社会的主导权在成人手中而不在青少年手中,成年人在塑造这个社会的同时,也顺便塑造了下一代,但很少有成年人觉得青少年身上的问题其实是我自己的问题。

校园暴力事件虽然促使大家反思目前的教育方式,但更要“棒打”最负引导责任的为人父母者。专家指出,事件反映了很多父母的不称职,“不能一味以成绩为中心,要关心孩子的成长,关心孩子的生理变化、思想品德、健康状态、行为修养、法律意识等方面的情况。”

澳门新莆京手机网站,青少年品德教育的缺位,既缘于学校在相关方面做得不够,也与当下一些家长对这方面的不重视有关。在生活的快节奏下,很多为人父母者忙碌于日常工作而忽略了对子女的关心与呵护,尤其缺乏与子女心灵上的沟通,这同样是导致孩子性格扭曲的重要原因。因此,在培育青少年良好品行的过程中,既需要各级教育部门高度重视,也需要广大为人父母者在这方面多加以投入和引导。

“亡羊”之后的“补牢”是必不可少的程序,但是,这类道德教育或曰思想品德教育,本来就是学校的常规教育,本来就在进行中,有的内容,还列入了“思想品德课”,有的还要考试。你再“加强”,无非是多安排一两场报告,老师上课时多强调几句,无论是教育内容还是教育方式,“加强”的余地都不大。我们应该检讨的,可能正是这个问题:为什么这些教育对这些少年不起作用?为什么一边在教育,一边少年暴力事件有增无减?教育从来不是孤立存在的。教育要想获得真正的效果,教育所处的环境很重要,我们对待教育的态度很重要。如果教育生态有问题,教育本身都有可能是少年暴力的诱因或姑息者。

林守霖法官建议,一要均衡教育资源,让孩子能普遍地、平等地受到良好的教育。二要恢复工读学校,对有违法和轻微犯罪行为的中学生进行特殊的半工半读教育学习,矫正那些行为出现偏差甚至构成轻微犯罪的未成年人,与就学矫正形成互补。三要加强法治教育,法院要通过走进校园和请进法院两种形式,开展“以案说法”的法治宣传,加强中小学,特别是普通中学的法治教育。同时加强与学校配合,适度介入家庭教育,帮助家长对孩子进行教育辅导,改进家长的教育方法。

此外,对于各级公安、司法等部门来说,要以打造“平安校园”为依托,切实让校园法制教育常态化、制度化,督促引导广大青少年自觉养成遵纪守法的好习惯。

只要是学生出了事,青少年出了事,教育部门等有关部门都会正确地说一些“要加强教育”之类的话,却从来不反躬自问:教育出了什么问题?我们自己有什么问题?青少年问题这面镜子,应该能照出教育的问题,但很少有人用这面镜子照自己。

厦门民盟逸夫中学支部课题组一项调查结果显示,有过半的同学表示身边存在“校园暴力”;女生涉暴近年来呈现增长趋势;暴力事件多发时间为“黑色星期五”(周五放学时间)。

9月22日,一条“尤溪多名初中生围殴一女生”的视频在朋友圈里快速传播。记者证实,视频中的当事人为尤溪一中学生。该校办公室一名工作人员称,女生被殴打“是因为一个小矛盾”。视频中可看到一名扎着头发、身穿白色印字母T恤的女生被多名学生模样的人围在墙角,有女生跨步上前,在该女生脸上打了一个耳光。周边其他人见状,也开始起哄,有人一边骂脏话一边取笑被打女生,视频中有人说“一人一巴掌,加油哦”“还不哭啊,赶紧哭啊”等内容。

又一起少年暴力事件引发人们的关注。据昨天的《法制晚报》报道,江西永新县公安局政工科工作人员证实,网上所传视频中多名女生围殴一名女生事件确实发生在永新县,目前公安局已经介入调查。永新县委宣传部一位负责人表示,永新县已要求县教育局立即在全县学校开展道德教育,加强学生思想品德教育,杜绝此类事件发生。

专家指出,青春期少年心理存在这样那样的问题不可怕,可怕的是缺乏健康科学的引导、教育、帮助、疏导。福建附一医院心理咨询室主治医师庄子森认为,消除“校园暴力”,心理教育要跟上。他建议每个班级配备一个心理辅导老师,由学校加强对心理辅导老师的相关培训,同时关注有心理问题的学生,建立特殊生心理档案,积极予以辅导,将“校园暴力”解决在萌芽状态。从心理学的角度,犯罪的青少年大致分为两种类型,有偏执倾向的占80%,平时就有暴力倾向的占20%。因此,对于学校而言,建立学生的心理健康档案,可明确每个学生的性格特点,有针对性地对待每一位学生。

现实生活中,各级组织在干部选拔任用过程中,往往看重德才兼备,甚至,把品德看得比才华更加重要。因此,教育部门应当着力培育品学兼优的学生。不可否认,通过严格的教育,不断提升学生的成绩无可厚非,但同时万万不可忽视青少年的思想品德教育。可是,现在很多学校在这方面的工作做得不到位,以致于出现一些学生把同学之间的感情看到很淡,不能包容、理解同学,常常因为一点鸡毛蒜皮的小事而大动干戈的事件。

以应试教育来说,其追逐目标是升学率,对升学率没有贡献的因素都被压缩到最低限度,本来就是照本宣科的思想品德教育,只有跟考试有关的才得到重视。如此,道德教育的实际效果,大家也就心照不宣了,谁要较真,恐怕会被视为“不懂事”或“会来事”。有太多事例透露出教育者对学生的冷漠甚至利用或放弃——教育者自己都这样对待品德教育,如果教育本身的“品德”有问题,怎么能指望教育对象不出问题?

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“加强教育”有没有效果有待观察,而围殴的“教育效果”是实实在在的。从这段5分钟左右的视频可以看到,参与围殴的女孩至少学会了——以强凌弱,以多欺少。几个人欺负一个人,风险降低了,参与的成本低了,参与的顾虑就少了,以至于后来的殴打行为兼有娱乐与练胆的意思。围殴者无意中也从受害者身上学到了弱势者的生存之道:跪下,上身挺直,让围殴者获得较高满意度来缩短被殴时间。只要有需求,围殴者的凶狠切换为被殴者的卑下,是没有心理障碍的。这些女孩,再过若干年,都是要做母亲的,中国的孩子母亲。现在,她们自己,也正是中国的孩子,现在受着中国的教育,好的教育和不好的教育。恶的“教育”之所以能取得充分的效果,在于其不加掩饰的真实。如果正面教育缺乏足够的诚意,怎么与之抗衡并战而胜之呢?戎国强

对于很多孩子来说,“江湖”似乎不是传说,而是隐藏在自己的校园之中。

澳门新莆京手机网站 1“实拍平潭校园暴力女生群殴”
视频截图

几个中学女生对另一个女生拳打脚踢,并不断地对其扇耳光,被打者始终没有还手,旁边虽然有几位旁观者,但他们也未曾劝阻。日前,这段名为“实拍平潭校园暴力女生群殴”的视频,在网络上引起了大量网友的转载和评论。

2011年5月,福建南安市发生一起校园暴力案件,少年模仿电影打死同学。

“导致校园暴力犯罪的诱因主要有家庭环境影响、校园环境影响、传媒文化影响几个方面。”林守霖认为,环境是目前校园暴力事件频发的主要原因之一。记者了解到,虽然法律法规规定网吧、游戏厅、歌舞厅等不能让未成年人进入,但业主受利益驱动,有令不行、“屡禁不止”,甚至将未成年人“锁定”为主要顾客。

“禁入”变“进入”孩子学坏了

记者了解到,近年来校园暴力事件有增无减,平潭发生的打人事件虽然只是一个单纯个案,但“校园暴力”却再次引起人们的关注。

据悉,被打者是福建平潭城关中学一名初中生,而打人最多的两个女生分别是平潭一中和城关中学的初中生。目前,两所学校和平潭城关派出所都已介入调查此事。

“校园暴力”事件频发

2010年9月17日,福州某私立学校一女生因为发现自己放在宿舍的零花钱不见了发了些牢骚,凌晨睡觉时被同寝室4名女生扯下睡衣,其中两名女生还拿手机拍照。

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有业内人士认为,对有心理问题的学生要更加倾注关心与爱心,无论家长或老师,都应秉持平等观念,耐心地与孩子沟通交流,让他们生活中充满阳光。此外,消除应试教育对一些学生的负面影响,提高他们的学习兴趣,充分激发其特长,让他们形成自我认同感,亦不可或缺。

“从近些年的审判实践来看,校园暴力犯罪呈上升趋势。”福州市中级法院少年庭副庭长林守霖印证了“校园暴力”事件频发的现状。

暴力孩子背后常有不称职父母

此前福建省决策资源市场研究有限公司曾对厦门市数百名中小学生展开随机调查,结果显示,26.58%的受访学生曾在学校里被人欺负(辱骂或殴打)。面对“校园暴力”,58.65%的学生选择忍气吞声,17.72%的学生选择还手,18.99%的学生选择告诉老师或父母,4.64%的学生选择其他方式。

“在一般学校就读的弱势群体家庭成长的孩子,校园暴力倾向高于其他孩子。”林守霖分析说,这些孩子的家长(微博)为了生计奔波,缺乏对孩子的关注和爱护,教育方式简单粗暴,往往采用打骂方式教育孩子,很容易使孩子形成压抑、逆反、对抗的情绪。“如果身处的学校再偏重于升学率,对这些品行有缺点、学习有困难的孩子缺乏思想品德教育,孩子们就更容易受电视、网络中暴力文化的影响,拉帮结伙,寻衅滋事,借此获得被人服从、以暴制暴的满足感。”

“很多学校都有心理教育课程,配备了专职心理教师,但校园暴力事件依然不断,并不是说这些课程设置不科学,而反映了当前一些学校没有利用好这些教育资源。”专家指出,落实心理教育是许多校园当前要做的一件事。

据统计,在福州全市未成年人犯罪群体中,在校生犯罪所占比例由2007年的12.15%下降到2011年的8.45%,下降了30%。被宣告缓刑的未成年犯重新入学后再犯罪人数为零。

记者了解到,有关部门对校园安全的重视,并不是一时之举,而是列入日常工作范畴内,但校园暴力却依然不断地在上演。

2010年10月31日,福州二十一中14岁的初中生小余,只因为被邻班的几个同学看不顺眼,就遭到围殴,还有同学掏出刀,对其背部连捅4刀。

“虽然我国有关保护青少年的法律禁止孩子接触暴力、色情文化,但实际上没有可操作的限制性规定。在影视文学作品、音像制品、小报小刊、电子游戏中,青少年可以很方便地接触到暴力、色情场面。”
暴力和色情因素对尚不具备辨别能力的未成年人造成负面影响较大,孩子们很容易学坏。

记者了解到,为减少在校生犯罪,福州法院的“五个一”工作法取得了一定成效。即建好一支宣传队伍,针对当前学校学生关注的各类心理法律问题,向学生、家长开展义务宣传和咨询;上好一节法治教育课,开展“送法进校园”活动,重点针对犯案较多的中等职业学校的学生,结合青少年行为道德规范教育、青少年维权教育,选择一些通俗易懂、常见多发案例,从源头上预防和控制在校生犯罪;开展一场庭审旁听会,将学生纳入庭审旁听范围,以提高在校生法治意识和自我保护意识;组织一场回访帮教,定期回访被宣告缓刑后重新入学的未成年犯,对其登记在册,了解其心理、生活和学习状况,发现不良倾向及时做好工作,防止二次犯罪;开展一场大走访活动,深入家庭进行走访,对上网成瘾、有拉帮结派等不良行为的学生,进行重点预防,与学校一起做好谈心、家访等工作,落实完善教育、管理、监护等措施,确保将不稳定因素消除在萌芽状态。

此外,家长外出打工,留守孩子教育是当前一大问题。“留守儿童的监护权实际上是缺位的,父母长期不在身边,让这些孩子缺少亲情关注,感觉孤单,甚至心理压力过大,行为孤僻,缺乏爱心和交流的主动性。”

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