腾飞中国、辉煌70年,著名教育家刘彭芝在“首都关心下一代大讲堂”开讲

中学数学特级教师、大学研究员、博导;先后荣获全国先进工作者、全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手等多项荣誉称号,享受国务院政府特殊津贴……提起刘彭芝,人们能立刻可以罗列出她一长串的荣誉“光环”,而她更是一位怀有满腔热忱带着人大附中走进全国顶级中学行列的普通而不平凡的校长。时光雕刻,她“光辉”不减。在荣获“宋庆龄樟树奖”等奖项后,被外界认为是“坚持改革创新,探索中国特色基础教育创新发展之路”的刘彭芝仍然在不辍探寻。

澳门新莆京ww66126cc 12010年2月5日,中国人民大学附属中学校长刘彭芝做客新华网

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“事业不允许我停下脚步,为了使命我将继续向前。”从1997年担任人大附中校长开始,20年刘彭芝不改“初心”。“我早已化为无数个细胞,撒在人大附中的土地上”,当这位睿智、谦逊的七旬老人平和而坚定地吐露这样的话语,娓娓道出她和学校的故事,身为“中国人民大学附属中学联合学校总校校长”的她,对人大附中、对教育的深情,温暖和鼓舞着在场每个人的心。

新华网北京2月5日电
新华网对话中小学校长系列访谈今天上午进行第一场,国务院参事、中国人民大学附属中学校长刘彭芝作为首场嘉宾与广大网友在线交流。刘彭芝在访谈中指出,要让孩子们在中学生活中切身感觉到快乐和幸福,而不是困扰和烦恼。

7月8日,“首都关心下一代大讲堂”第二讲在北京市潞河中学举行,主讲人是著名教育家刘彭芝。她报告的题目是“少年强,中国强——创造奇迹的人:你、我、他”,潞河中学高二年级的600名学生和教师聆听了报告。

不断“寻找”的校长 刘彭芝:“大刀破斧”让学校不断“超越”

刘彭芝说,以我从教40多年的所见所闻,孩子们在中学的生活是比较枯燥比较单调的,就是从家门走到学校学习然后再回家。所以,我总想着还给孩子们一些童年和少年。

刘彭芝是中央文史研究馆馆员,创新人才教育研究会会长,国家教育咨询委员会会员,人大附中联合总校理事长。她的一生都致力于我国的教育事业,“教育是我的人生大事”,这是她常说的话,也是她在持续至今的55年教育一线工作中所践行的。她对青少年怀着深深的爱,此次受邀担任“首都关心下一代大讲堂”主讲人后,她围绕“腾飞中国、辉煌70年”这一活动主题进行了精心的准备。

澳门新莆京ww66126cc,刘彭芝是一位怎样的校长?是学校的“形象代言人”,还是“神龙见首不见尾”的大忙人?都不是。“把教育当成事业而不是职业”;“一个永远不会停下的人”……在采访中我们遇到了多位在一线工作的教师,他们一人一句描述着他们眼中的“刘校长”,在她身上“求真务实”、“创新求索”等标签不断被点亮。刘彭芝校长在不停地寻找,不停地思考,不停地创新,她形容自己的状态是“云里雾里寻找足迹”,不断寻找探索未来教育的路径。

刘彭芝说,第一点就是教育孩子应该怎么生活,怎么做人。小孩在中学里是12岁到18岁,毕业的时候18岁已经是成人了,已经是一个公民了,所以首先要教育孩子成为一个合格的成人,一个合格的公民。要把品德教育居于第一位,也就是教会他学会爱,爱家人、爱学校的同学、爱学校的老师,爱社会上所有和他接触的人,他应该帮助他们,而且应该学会合作,所以对于学生的这种道德品质、人格、世界观、人生观、价值观的教育是非常重要的。

刘彭芝 中国教育在线 徐明磊/摄

当我们问到如何保持她不辍耕耘的旺盛精力,刘彭芝笑答“我的激情来自于对教育的理想与梦想”。她用自己的爱和力量,不断在带领自己的团队完善和“超越”。人大附中有了“附属中学分校”;人大附中有了“西山学校”;人大附中有了“本部”;有了“国际部”、甚至“海外校区”……她带领人大附中一路走来,带着学校不断壮大、成长。从“北京市高中示范校”到“全国教育系统先进校”、“全国社会扶贫先进集体”、“全国劳技教育先进校”、“全国现代教育技术示范校”,还获得由中华人民共和国国务院颁发的“网络教育关键技术及示范工程”国家科学技术进步二等奖、“首届基础教育国家级教学成果一等奖”。一个个荣誉在家长的心中刻下深深的烙印:人大附中是一所“好学校”;与此同时,人大附中也在通过自己的辐射带动身边的学校成为“好学校”。

另外,要教育孩子把住道德的底线,道德的底线是什么?一个应该是遵纪守法;再一个是珍爱生命。所以我们很重视学生的心理教育和身体教育,也就是他的身心健康。现在是一个独生子女的时代,这个独生子女的教育问题可以说是旷世难题,因为这是史无前例的,没有任何一个国家、没有任何一个时代,整个国家几乎所有家庭都是一个孩子,而这一个孩子又有其独特性,一个家里有6个大人甚至更多的人来管这一个孩子,这就是一个问题。所以作为学校要对孩子进行分类教育,因为我们的家庭有不同的,有父母离异的,有父母很忙把孩子交给阿姨的,也有让孩子住校的等等。我们要分析各种不同的孩子,对他们有针对性的引导,让他们热爱生活、热爱家庭,热爱周边的事物。

报告分为4个部分。

为了学生们,刘彭芝在人大附中率先建起“虚拟科学实验室”,人大附中有“天文穹顶”、“游泳馆”……在刘校长眼中,在硬件、软件上的投入只是“数字”,比起它们能带给人大附中学生的成长空间和“助推力”,显然是后者更重要。

还有一个就是孩子的综合素质的培养。一个孩子应该拥有各方面的能力,比如学习能力,有接触、合作或者是表演能力等各个方面。你发现这个孩子有什么样的特长,给他搭建什么样的平台让他去锻炼。除了这些就是我们也很注意学生的创新意识、创新精神、创新能力的培养,也就是从小应该让孩子自主学习,对学习有兴趣,然后锻炼他们,比如组织能力、合作能力、团队精神,以及让孩子们独特的思想得到尊重,着重培养其创新能力。

第一部分是对建国70周年辉煌成就的回顾。在简单陈述了中国自主研发两弹一星、航天、高铁等方面的成就后,刘彭芝重点讲述了我国在教育方面的改革与发展历程,并特别谈到了拔尖创新人才的培养。

“宠爱”的“领跑者” 刘彭芝:教学生成为“受人尊敬的人”

 爱是教育的最高境界,是自然流溢的奉献。尊重是教育的真谛,是创造的源泉。我所做的很多的事情,取得的一些成功,都可以从这几句话里找到影子。比如孩子们说他们都喜欢我这个老刘,实际上是因为我对他们付出了爱,我不见得面对面地对每一个孩子好,但我付出了自己的爱,无私的不图回报的爱。当你没有图回报,但他却回报你,你被他们所爱的时候,才是最幸福的。

刘彭芝告诉同学们,中国缺乏高端人才,缺乏创造和掌握核心技术的人才,以至于我们在世界科技竞争领域被卡脖子。她希望同学们要立大志,通过努力奋斗成为国家所需要的栋梁之才,成为拔尖创新人才。刘彭芝还向同学们介绍了人大附中在早期发现和早期培养拔尖创新人才方面的做法,以及她担任会长的创新人才教育研究会的相关情况。

虽然拥有长串光环,但在学生面前,刘彭芝却不是刻板的“权威”模样。学生们甚至把她的话整理成了《刘彭芝爆笑经典语录》,而且在网上人气十足。有一次上操,大风降温寒冷异常,又赶上流感多发的季节,刘彭芝走到操场上看到孩子们站在操场上准备做操。就有了如下一段被同学们称为“霸气外露”的对话:

我们要把握住道德的底线:遵纪守法和珍爱生命。所以我们很重视学生的心理教育和身体教育,也就是他的身心健康。现在是独生子女时代,这是我们国家的旷世难题,因为这是史无前例的,没有任何一个国家、任何一个时代,所有家庭几乎都只有一个孩子。独生子女有他的独特性,一个家里有六个大人甚至更多人来管一个孩子,这就是个问题。作为学校,我们如何对孩子进行教育?我们的家庭各有不同,有父母离异的,有父母很忙把孩子交给阿姨的,也有让孩子住校的等等。我们要分析各种不同的孩子,对他们有针对性的引导,让他们热爱生活、热爱家庭,热爱周边的事物。

第二部分是“我”,即刘彭芝自己的教育人生。她讲到自己已经70多岁了还在争分夺秒地工作,讲到自己在人大附中进行的一系列改革,讲到“活到老,学到老”,以此激励同学们。在讲到“人生哲学”这个部分时,她首先摘录了习近平总书记的话“打铁还需自身硬”、“天上不会掉馅饼,撸起袖子加油干,努力奋斗才能梦想成真”、“伟大梦想不是等得来、喊得来的,而是拼出来、干出来的”,这些话是她一直以来就这么做的。

“同学们,你们冷吗?”

我主张一个优质学校不能独善其身,应该兼济天下,所以我把我们的优质资源最大力量的辐射周边。从2002年开始到现在我们进行了七、八年的实验,比如我们学校每年有二百多学生是由西部地区来的,包括我们帮扶学校的一些学生。除了我们到他们学校试教,和他们进行交流和培训外,我们也把他们的一部分学生接到我们学校。我想同样的孩子应该在优质的教育环境下接受培养。有的地区的学生在我们学校学了一年回去后他们的自信、素质等各方面提得都比较快,回去以后有的考上清华,有的考上复旦,他们也都非常激动。

第三部分是“他”——伟大梦想,讲了几个人大附中学生、老师、职员的故事,其中有既带出学科奥赛金牌、又带出桥牌冠军队的物理老师,有大胆进行学科融合教学、创意满满的生物博士教师;也有在科技前沿取得成就、在艺术方面崭露头角的从人大附中走出的学子;还有在摄影、面塑方面才华横溢的“全国优秀农民工”……而所有这些,都离不开刘彭芝的识人之眼,离不开她在人大附中日积月累所营造的“爱与尊重”的文化氛围。“爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献;尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉”,这句话是刘彭芝所说,它导出了育人的精髓所在。

“冷!”

我们要重视社会责任,“授人以鱼,不如授人以渔”。最近我们学校把13名干部输送到周边的学校。海淀区我们也送一些老师过去做干部,也送到北航附中一个校长一个书记,西山学校也是人大附中帮扶的,那里的干部也全部是我们派去的。最近海淀区的蓝靛厂中学也委托我们来管理,我们也派去了五位的这么一个团队。所以不管是我们学校土生土长培养出来的干部还是外面吸引来的,我们都希望他们能够得到更大的发展,这就是送人玫瑰手有余香。这是双赢的,一方面我们支持了旁边的学校或者是比我们弱一点的学校,另一方面,我们培养的老师和干部也得到了发展,更体现了他们的价值。

刘彭芝邀请来自人大附中三高足球基地的毕业生和负责人上台。人大附中“三高”足球训练基地是人大附中进行体教结合的探索,为爱好体育、特别是足球运动的孩子搭建的发展平台,半训半读的体教结合模式可解决学生和家长的后顾之忧。它可以让学生不因参加体育训练而荒废学业,即便不能进入体育人才金字塔的塔尖也仍然会有出路;同时,又可以普遍提高在校学生中少年运动员的文化素养,为职业队和国家队输送综合素质良好的高水平体育后备人才。三位毕业生分别讲述了自己的故事:胡钦昱,现北京大学学生会主席,12岁进入三高,曾入选国家少年队;王上源,现河南建业足球俱乐部主力球员,曾加盟比利时布鲁日俱乐部,1993年进入三高学习6年后升入北京大学,2012年成为国家青年队队长;周寅猛,现任万科集团董事局主席王石助理、北京万科深潜体育教育培训有限公司CEO,
7岁在三高开始足球启蒙,其后在人大附中完成初、高中学习,17岁入选国家足球青年队,在北京大学完成本硕博的学习,获得博士学位,任光华管理学院学生会主席。

“还想上操吗?”

对于将来能够成为拔尖创新人才的高智力孩子,不给他们一个适宜的教育,是资源的浪费。教育公平实际上有两层:一层是每个孩子都应该有受优质教育的机会;一层是每个孩子都应该给他们创造适合他们发展的教育。现在我们国家有常态儿童的普通学校,有残疾人的或者弱智孩子的特殊学校或者特殊班,但对于超常儿童,应该也有他们适宜的环境和教育,把他们混在一般的孩子中等于浪费了他们的生命、耽误了他们的时间。这是我们国家的宝贵资源,我们应该重视这一块。
(陈曦辑录)

第四部分是“你”,即在场的同学们。刘彭芝为即将升入高三的同学们加油鼓劲,并讲了几个学生的高考故事。同学们听得热血沸腾。

“不想!”

  刘彭芝:学生们喜欢“老刘”这个校长

刘彭芝 中国教育在线 徐明磊/摄

“散!”

新华网北京2月5日消息:今日8:30,中国人民大学附属中学校长刘彭芝做客新华网,谈学校和老师该给学生提供什么等话题。

作为一名教育家,刘彭芝深谙学生心理状态的重要性,也深谙如何才能激发、激励学生的斗志和激情,她的报告风趣幽默,一个个故事都精彩励志。将近4个小时的报告,连休息都没休息,始终神采奕奕,仅这种精神就感染了在场的学生们。

事后,被学生问到“为什么”,刘彭芝说,我不能因为我感觉特别冷,就解散。也许孩子们不怕冷呢?我问同学们冷不冷啊,他们说冷。我说还想上操吗?他们说不想上。我说散,他们哇的一拍手就散了。这是对孩子们的尊重啊!

刘彭芝:“学生叫我老刘我不知道,这次你们提出来,学生当着我的面叫刘校长,背着我的面我知道叫什么的都有。但他们喜欢这个校长,实际上我感觉到不是因为单独的喜欢一个校长这么简单,而是因为喜欢这个学校,喜欢这个学校的一草一木和广大的师生员工。”

刘彭芝教育理念——

刘彭芝深爱孩子们,她曾寄语学生们:希望他们做“坚强的人”、告诉他们面对物质诱惑“不能熄灭灵魂的灯”。她教他们一个“魔术”,这个魔术能让梦想成真、移山倒海,这个魔术就是“认识自己、超越自己”。她给予的“爱”是宠爱,她允许孩子们使用学校的资源,因为“他们有共享的权利”,因为她相信“学生也会爱护”。这种“宠爱”是建立在对自己学生的信任、同样也是来源于对“人大附中”整个教育团队和氛围的信任。

刘彭芝在谈到学生们对人大附中的感情时说:“我经常会接触到一些从国外回来的孩子,见到我以后特别激动,上来就会给我一个拥抱,甚至掉眼泪,我就问他怎么了,他就说不离开人大附中还感觉不到那么好,离开以后就觉得非常留恋了。孩子说我承诺兑现了就是我在1997年当校长的时候自己的设想就是想办这样一所学校,能够还给孩子们的少年、青年,也就是让孩子们在这个学校里的生活是快乐的、幸福的。将来他们离开这个学校以后也是留恋的,是向往的。现在毕业的学生一批批走了,他们上大学或者走上工作岗位,他们还能够怀念这所学校,我也感到这是非常幸福的。”

爱与尊重:爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献,尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉。

在人大附中,团队精神是老师们公认的宝贵财富,一个年级的老师在一起备课,彼此间毫无藩篱,老师们在互相交流中相互促进。有老师感叹,刚来到人大附中有一个“错觉”,觉得这里很“宽松”,因为不查教案、不需坐班。但一投入工作,这种错觉立刻烟消云散:“老师们的努力已形成氛围,每个人都在尽自己的努力做到最好”、“不用规章制度管理形成的团队精神让大家都在自觉努力”。

刘彭芝说:“我是1974年到人大附中的,到今年已经第36年了,到人大附中我当了20多年的班主任,1989年开始当副校长,当了8年的副校长,1997年开始当校长,现在是第13年了,做了20年的正副校长。我从教40多年来最大的感受,我经常跟学校的教职工说我的教育感悟或者说是教育感言,我总结了这样的四句话“爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献,尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉”。也就是说我所做的很多的事情,或者说它取得的一些成功,都可以从这几句话里找到影子。比如刚才孩子们说他们都喜欢我这个老刘,实际上是因为我对他们付出了爱,我不见得对每一个孩子都面对面地对他怎么样,但是因为我付出了自己的爱,对他们的爱是无私的,是不图回报的。但是当你没有图回报,但是他却回报你的时候,你被他们所爱时,这样的人才是最幸福的。”

创新过程:不断地思考与寻找,不断地寻找与变通,在变通中寻求突破,在突破中形成决策。

在刘彭芝的理念里,“校长”是一所学校的“领跑者”,在她带领人大附中行进的路线中,对“学生”的要求,不是分数、金钱、名望,她觉得要教会学生的不是如何“成功”,而是如何“受人尊敬”,因为“一个受人尊敬的人必然是一个成功的人,但一个成功的人并不一定受人尊敬。”

刘彭芝:中学生教育重点要把住道德底线

教育的本真:教育的本真是育人,育人的本真是立德树人;教育是心灵与心灵的沟通,教育是灵魂与灵魂的碰撞;教育可以使人心灵净化,教育可以使人生命伟大。

在这种从“领跑者”、“领跑团队”身上延续下的理念和责任心已经成为学校的传统,在这种追求卓越的氛围中,老师在不断带动和引导学生,对学生的培养注重全面发展,因为“学生想学什么都有平台”。

新华网北京2月5日消息:今日8:30,中国人民大学附属中学校长刘彭芝做客新华网,谈学校和老师该给学生提供什么等话题。

解放孩子:解放孩子,就是要让孩子在成长中释放天性,成为他自己。一个人只有首先成为一个独立自主的个体,才能在心理上、精神上积极主动地探索世界、拥抱生命、对自己对他人对社会负责,在从事自己喜欢和有意义的事情中实现价值、造福社会,过幸福的人生。

“就像‘ 武侠 ’二字所寓意,‘侠’比‘武
’更重要,一个有高强武功的人,不一定是侠客,一个人只要有侠义之心,那他没有武功也是侠客。”刘彭芝曾经用这个例子来描述“成功”和“受尊重”的区别,当人大附中的学生们离开母校,将校训中的“崇德”二字,带进高等学府,生活了三年或者六年的学校给予他们的真善美,将成为他们精神的引领,让他们能够成为一个真正“高贵”的人……

刘彭芝谈中学生的教育重点:“中学生如果按过去来讲,孩子们的生活是比较枯燥的,就是从家门走到学校学习然后再回家,比较单调。所以我深刻地感受到了这一点,总想着还给孩子们一些童年和少年。那到底怎么能让孩子们在中学生活感觉到快乐和幸福呢?
所以第一点就是这个孩子来到社会上应该怎么生活,怎么做人,小孩在中学里是12岁到18岁,毕业的时候18岁已经是成人了,已经是一个公民了,所以首先要教育孩子应该成为一个合格的成人,一个合格的公民。所以品德教育是第一位的。也就是教会他学会爱,爱家人、爱学校的同学、爱学校的老师,爱社会上所有和他接触的人,他应该帮助他们,而且应该学会合作。所以对于学生的这种道德品质、人格、世界观、人生观、价值观的教育是非常重要的。

教育理念:创造适合每个学生发展的教育,创造适合每个教职员工发展的教育。

“人大附中绝不培养精致的利己主义者,人大附中要培养有爱国情怀、英雄情怀、悲悯情怀的人。人大附中要培养有血性、有灵性、有理性、有诗性的人。人大附中要培养有本事、有担当的人。从人附中走出来的人,要堂堂正正,浩浩荡荡。”这是刘彭芝在2015年学校的开学典礼上的发言。这也是一直以来人大附中培养人的目标。

“另外,我也经常跟他们讲,要把住道德的底线,道德的底线是什么?一个应该是遵纪守法;再一个是珍爱生命。所以我们很重视的是学生的心理教育和身体教育,也就是他的身心健康。现在是一个独生子女的时代,这个独生子女的时代是我们国家的旷世难题,因为这是史无前例的,没有任何一个国家、没有任何一个时代,整个国家的几乎所有家庭都是一个孩子,而这一个孩子就有他的独特性,一个家里有6个大人甚至更多的人来管这一个孩子,这就是一个问题。所以作为学校我们如何对孩子进行教育,因为我们的家庭有不同的,有父母离异的,有父母很忙把孩子交给阿姨的,也有让孩子住校的等等。我们要分析各种不同的孩子,对他们有针对性的引导,让他们热爱生活、热爱家庭,热爱周边的事物。

教育工作者的爱 是一个长久的诺言·刘彭芝:人生为一大事来

“还有一个就是孩子的综合素质的培养。一个孩子应该拥有各方面的能力,比如学习能力,有接触、合作或者是表演能力等各个方面。你发现这个孩子有什么样的特长,给他搭建什么样的平台让他去锻炼。除了这些就是我们也很注意学生的创新意识、创新精神、创新能力的培养,也就是从小应该让孩子有自主学习,对学习有兴趣,然后锻炼他们,比如组织能力、合作能力、团队精神,以及让孩子们独特的思想得到尊重。所以对培养他的创新能力我们也是非常关注的。

古人说“著书立说”,如今不乏有将之作为“人生理想”的作者,有些的确精彩,也不乏“浅尝辄止”。刘彭芝也“发声”,只是,她的书乃是用“心”铸就。

刘彭芝:参加北京“两会”每年提十个议案

2004年,刘彭芝的《人生为一大事来》出版,书中她分享了这样的观点“世界是我们的教科书”、要“给学生自由放飞的天空”、校长是个“领跑”的人、名师是名校的“中坚”;在现实中,她表示,学校要培养孩子成为有用之才,校长首先要有好的教育理念和正确的人才观。刘彭芝描述了自己“最深的感悟”:“爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献;尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉。”

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“人生为一大事来”,何来?著名教育家陶行知曾说:“人生为一大事来,做一大事去。本来事业并无大小,大事小做,大事变成小事;小事大做,则小事变成大事。”

刘彭芝:我前面五年作过市政协委员,最近这几年又作市人大代表,每年我的提案议案估计都在十份左右,因为我是工作在第一线,所以对教育了解得比较多,所以我总想把我的一些看法、想法和我周围的一些人们的需求和建议能够反映给政府。

“人生为一大事来”,当刘彭芝校长选择陶行知先生这句话作为书籍的标题之时,那一刻早已为自己的教育事业做出了抉择。“教育工作者的爱,是一个长久的诺言。”她在书中如此写道,历经十余年仍在躬耕,这诺言也被她这样一位“领跑者”传递给了共同前进的校领导班子。

像今年,我提的议案有十个,重点有一个就是建立家庭教育资讯中心。刚才我也提了,我们现在是独生子女社会,很多的孩子会有心理问题。实际上有的孩子的心理问题是家庭造成的,家庭为主但是学校也会对他有一定的影响,还有社会的,所以对一个孩子的教育应该有家庭教育、学校教育还有社会教育。我们发现有些家长不是特别懂教育,而且有的家长本身就有心理问题。所以我们觉得应该成立家庭教育资讯中心,比如成立一些家长学校,给家长作报告,家长有什么问题可以来咨询。所以你想解决孩子的问题必须先帮着家长解决问题。

刘彭芝爱学校,所以她大刀阔斧,对学校硬件软件进行升级换代,短短几年,学校有了翻天覆地的变化,毕业生常感叹“再回到学校,真有点儿不认识了。”;刘彭芝爱孩子,所以她“领跑”的学校,“尊重个性,挖掘潜力,一切为了学生的发展,一切为了祖国的腾飞,一切为了人类的进步”;刘彭芝爱教育,作为一位工作在一线的教育工作者,她要让“每个孩子都成为有用之才”,所以她求真务实,踏踏实实干教育,真抓实干搞改革。

比如我们有一个孩子得了抑郁症,找到我以后我就把他的爸爸妈妈都请来了,结果我一看他妈妈的抑郁症最重,他爸爸也有,他们孩子的抑郁症也算是比较轻的。所以你治理的时候要先从他妈妈身上下手,怎么能帮着她先解决一些心理的障碍。但是我们的精力是有限的,学校的学生这么多,所以我们学校虽然有心理咨询中心,有心理老师,我们也要求我们这里的每一位心理老师都能够做心理咨询师。所以我们也呼吁社会能够建立家庭教育资讯中心,能够培养出身心健康的孩子。

人大附中是一所学校,但所做的很多事,已经超越了学校的范畴。作为校园足球代表校,人大附中是中国中学生体育协会足球分会主席和秘书长单位,刘彭芝校长担任主席。三高俱乐部也被挂牌为北京市校园足球训练基地、和足球教练员培训基地;在中学里,男生舞蹈队罕见了,但人大附中男生舞蹈队的成立打破了北京中学圈里长久以来的禁区。而不出家门,轻点鼠标实现的“八校跨校选课”,让学生除了能聆听名师以及高校教授的授课外,所修学分还能校际互认……

另外我还递了一条议案是在网上开设高中国家选修课的议案。因为像我们学校,包括北京乃至全国各个地区的名校开设的选修课都比较多,但是作为普通校甚至薄弱校没有那么大的能力开那么多课,所以如果我们这些选修课开得比较多、比较好的,包括有些比较新颖的课我们都可以把它放到网上,其他学校没有的学生们可以在网上进行学习。

“人大附中的孩子有那么多这样那样的课外活动,他们不累吗?”、“不是说减负吗?为什么还会有学生在学校待到很晚?”是啊,“减负”——减轻负担,减轻学生过重的课业和心理负担,减轻的是“不合理”、“不必要”的负担,但不是不要教学质量。

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在人大附中,学校给予学生的不是“负担”、而是“富有”——因为学生需要,学校的选修课会包括自然科学、社会科学、综合实践活动、体育与艺术领域等150多门;因为学生需要,学校设有18门外教学科英语课和法、德、日、韩、俄、荷兰、西班牙、意大利、阿拉伯、芬兰语10种第二外语课……

当“学习”成为了一件“快乐”的事儿、面对这种可遇不可求的幸福,又有哪一个学生会轻易舍弃,又怎么能不让教导他们的老师也全情投入。

后记:用心洒下爱的种子 在孩子心中生根发芽

“爱”的理念在刘彭芝心中,也在学校扎根,在学生们的心中扎根,当她的学生受邀在荣县高山片区教学经验交流会上,为当地200多名教师做了题为“爱的初体验”的报告,她把人大附中“爱与尊重”的理念带到了高山镇,将爱的阳光撒进留守儿童的心灵。刘彭芝觉得“非常感动”,“有一种收获的满足和幸福”。因为“教育真是一件播种的事业,你洒下爱的种子,它们会在孩子心里生根发芽、开花结果。”

每个教育工作者心中都有一个“教育理想”,一年、两年、三四年,十年、二十年、三十四十年,对已从教半个多世纪的刘彭芝来说,多年来她从未放弃努力,始终扎根在教育第一线,没有白天和黑夜,没有节假日,从未停歇。为实现自己的教育理想和教育梦想,她不停地在思考中寻找,在寻找中变通,在变通中突破,在突破中决策。刘彭芝说,“现在是为了创造未来的教育”,“我希望让更多孩子的潜力得到发现和培养”,“让更多的教师成为教育家型的老师”、“通过我们的努力,让每个学生和老师都能在校园里找到自己的舞台,让更多的孩子享受到优质教育资源”,“让更多的校长成为最优秀的校长,让更多的学校办成人民满意的学校”……

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