澳门新莆京正在官网劳动午报:开放实践课 让初中生周末动起来

“一个鸡蛋的质量约为500g;普通家庭房间门的高度一般大于3m;教室中使用的普通日光灯管的长度约为2m;完整播放一遍中华人民共和国国歌所需的时间约为
50s,以上四个选项的估测哪个最符合实际?”在2015年北京中考物理试题中,出现了不少让考生大呼“给跪”的考题。

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公开数据显示,2015年中考,满分为100分的物理科目平均分仅为70分左右,从侧面反映出学生在实际应用方面的欠缺。近日,记者走访市场发现,已有部分培训机构专门针对提高动手能力推出了实验性新班型。

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这个星期天,田家琪竟然没睡懒觉!  11月15日一大早,天还黑着呢,通州区潞州中学初一年级的田家琪就早早起了床。因为盼望已久的“滚动雪花机器人”开放性科学实践课就要在今天开课。  可毕竟是10点钟的课呀,就说从通州到海淀路远了点儿,女儿也不至于不到6点就起床呀?妈妈不解。田家琪莞尔一笑:“嘿嘿,有点小兴奋!”  2小时,科学种子已埋在心里  人民网北京11月17日电11月15日,遍布京城的开放性科学实践活动又一次开课。在北京交通大学附属小学,由北京交通大学教授亲自授课的“滚动雪花机器人”吸引了来自不同区县不同学校的30位同学。  姚燕安是北京交通大学的博士生导师,也是“滚动雪花机器人”这门课程的主讲人和设计者,还曾在2014年为奥巴马夫人米歇尔一行做过展示课。就是在这样一节开放性科学实践课上,姚教授和他的助教将带领30名初一的学生们完成“雪花机器人”的制作。  在多次担任学生各类创新大赛评委后,姚燕安发现中国学生的科学知识积累很不扎实。如果能够让学生在实验室里感受科学,把最前沿的科学知识深入浅出地转化为中小学课程,姚燕安觉得这也许会对提高学生的科学素养有所帮助。恰逢北京市开展开放性科学实践活动,北京交通大学与其附属小学合办了机器人实验室,为全市的初一、初二学生提供了选修课程。  在这门课上,像田家琪这样迫不及待地从郊区赶来上课的学生不在少数;当然,上课地点也不仅限于交大附小。  李天忱,来自昌平区,目前就读于石大附中,是初一班的学生,今天是爸爸陪他一起来的,“堵车,路上走了1个小时吧。”
同样是这个周末的上午,在海淀区阜成路8号院航天人才开发交流中心演示楼三层的一间培训教室里,开放性科学实践课已经讲完了理论,现在进入了分组实践阶段。  李天忱和来自海淀区的五十七中的吴昊天、科大附中的薛佳杰,以及来自西城的三十一中的强勇翔、来自朝阳的首师大附属朝阳实验学校的李汶泽自由组合成一个小组。虽然来自不同区县,但5个孩子很快就融合在了一起,一起编程,一起做任务,一起“争小组第一”……  课后,在被记者问及对市教委开设开放性科学实践活动的看法时,李天忱的爸爸说:“非常好啊!我们来回俩小时,但是能听航天专家上俩小时的课,这账谁都算得过来,太值啦!”他表示,相对于城区而已,郊区在科学实践方面还比较欠缺,“开设此类课程,有利于激发孩子对科学的兴趣,从小在心中埋下科学的种子。”  时金喆,来自昌平区流村中学,是初一班的学生,下午,时金喆的爸爸时玉升陪孩子来到航天人才开发交流中心上开放性科学实践课。孩子上课期间,时玉升就在资源单位为家长安排好的等候区等着孩子下课,聊天中记者了解到,时玉升是一名出租车司机,下午他专门停运来全程陪着孩子上课,此刻他的出租车就停在楼下。时玉升说,孩子挺喜欢这门课,不但能学到课外的知识,资源单位还安排孩子们带着自己亲手制作的小飞机模型走出教室放飞,郊区的孩子能有机会上这样的课程机会难得,他很支持孩子。  而女儿在朝阳外国语中学读书的木先生在陪同女儿上完“滚动雪花机器人”课程后,不禁为这种走出校门的实践课程点赞。“这门课不止是让学生感受科学的魅力,对他们的人际相处、团队合作能力都是一种考验。他们要学会如何快速融入陌生的环境中,并在短时间内与陌生的同学建立起合作关系。”木先生表示,学生选修这样课程的意义远远不是为了应付中考中的社会实践分,所以授课老师需要斟酌如何能把课程上得生动、有趣,让孩子在欢快的课堂氛围中享受科学。  基础教育,实现“广义”资源供给  自开放性科学实践活动上线以来,其火爆程度有目共睹,网上抢课一时成为学生间的时尚话题。据了解,不同区县、学校的学生可以根据实际情况,通过自主选课、团体预约和送课到校三种方式进行选课预约。  市教委相关负责人表示,“可以说,这是对广义教育资源的一次整合。对学生来说,家庭教育、学校教育和社会教育将没有边界。”  截至目前,该活动共上线851个活动项目,其中包括固定基地212家社会资源单位和流动基地51家资源单位。至此,学习将不再止于书本和补习班!尤其是课程设置与北京考试评价改革结合在一起后,这将从根本改变或缓解以往素质教育与应试教育脱节、学生负担重的矛盾。  北京市初中生在两年时间内完成20个项目的学习,完成次数和质量将纳入综合素质评价作为中考重要参考,这意味着什么?市教委相关负责人表示,起码体现出这样几个突出的特点:这是从“选拔”到“选择”的变化,从“招分不招人”到“尊重学生的个性爱好”;这是全方位的“选择”体验,即:题目可选择、答案开放性,到科目可选择、赋分可选择;这也意味着,从“一考定终身,只拼纸和笔”转变到“关注平时,关注实践”。  开放性科学实践活动是北京构建开放性教与学教育模式的一次创新,让全市学生自主选课,实现个性化、精准化教学的做法,在北京教育改革中尚属首次。不同于传统校内课程,开放性科学实践活动打破学科界限,按照自然与环境、健康与安全、数据与信息等不同领域进行主题划分。据介绍,这851项活动项目的好坏将直接由学生决定,原则上选修人数需达10人以上方能开课。这意味着如果一门实践活动不受学生欢迎,将会被直接淘汰出局。  记者发现,无论是“滚动雪花机器人”,还是“国际空间站的‘手’”,学生们多来自全市各个区县的不同学校,彼此不认识,但是他们分组合作,都能顺利完成机器人的制作。市教委相关负责人指出,这正是开设此类实践课程的目的之一,“这种上课形式将完全不同于传统校内教育,学生需要面对、适应不同的老师、同学和教学环境。它更考验学生的包容力、理解力,需要学生学会建立与陌生人的合作伙伴关系。”  今后,相关机制将进一步优化  当日,市人大、市财政、市政府督导室及市教委的相关领导分别视察了航天人才开发交流中心、北京交通大学附属小学、北京友高教育科技有限公司的开放性科学实践活动,并与市教委相关部门进行了交流座谈。  在座谈交流中,市政府教育督导室主任唐立军表示,开放性科学实践活动一方面是教学在课堂外的延伸,另一方面也是教学内容的实践化,将课堂教学与学生培养融为一体,提高学生的学习兴趣。对孩子不仅是宽度的拓展,也是纵向的、深度的拓展,把孩子的钻研学习探索精神开发出来。“这个事情非常有意义,教育督导部门应该成为活动顺利实施的助力。”唐立军说。  唐立军表示,教育督导部门要充分认识开放性科学实践活动重要性,将其纳入长周期综合督导;要全程介入,尽全力把活动组织好,职责履行好,让开放性科学实践活动更好的促进学生成长成才,促进学生实际获得。  市人大、市财政局相关领导也对开放性科学实践活动也提出了自己的建议。  据了解,随着开放性科学实践活动的推进,北京市教委也将进一步优化选课机制,启动督导队伍对活动的建设性力量,对活动项目进行过程性监督。edu.people.com.cn/n/2015/1117/c367001-27824131.html澳门新莆京正在官网 2

此外,由市教委主导的“拼班”式开放性科学实践活动也正式开课,上周末全市有6913名学生到各资源单位参加科学实践活动。根据要求,开放性科学实践活动鼓励学生采取观察实验、合作探究等学习方式,每次2小时的学习,其中不少于三分之二的时间为学生动手实践。

本市从新学期开始实施初中开放性科学实践项目,200余家高校、科研院所、博物馆、企业、教育系统重点实验室等资源单位向全市初中生敞开大门。两个月过去,项目进展如何?学生们能从中受益吗?上个周末,尽管遇上入冬以来首场雨雪,但挡不住孩子们动手做实验的兴致,热门实践课全部爆满,有的家长带着孩子驱车2个多小时,只为赶来上心仪的实践课。  学生:延庆学生4点出门坐火车赶来“玩” 
“往左,往后,两个键一块按”……在北京三十五中机器人足球实验室,几个男生围在“足球场”边,聚精会神地进行着一场足球机器人对抗赛。  延庆四中的小张当天早上4点就从家里出发,坐着火车赶来上课。“这是我第一次接触足球机器人,觉得特别有意思。”小张的“队友”盛依睿来自北京十四中。对抗赛上,其他同学都是站着操控机器人,小张却坐着“投入战斗”。原来,小张前几天把腿摔伤,但不愿错过这次接触足球机器人的好机会,他坐着轮椅也要过来。  在遥控滑翔机制作实验室,学生们画图制作滑翔机;在飞行实验室,学生们操作仿真仪器,体验飞行驾驶的乐趣。“我们当年做科技实验要去科技馆和少年宫,现在的孩子在学校就能体验,真羡慕。”三十五中科技实验班毕业的张日琪特地和几个同学回到母校来做助教。  当天,北京三十五中开放了9个开放性科学实践,包括遥控滑翔机的制作与调试、桥梁设计与制作、简易足球机器人、防盗报警器、生物创意制作自动浇水的花盆等。北京三十五中科技教育中心主任孙淑萍介绍,这些课程人气爆棚,仅上周六一天就有近300名来自东城、密云、延庆、房山等区县的学生前来上课。学校在寒假前期和下学期开学前几天还开设了相应课程,现在网上已经报满,“我们学校的优质资源不只是面向本校学生,而是希望服务北京所有有需要的学生。”  大学博导给初中生上机器人课  北京交通大学机构创新与机器人实验室为项目开设了几何机器人课程,上课的老师是北交大的博导姚燕安。姚教授带领研究生助教放弃休息时间,为初中生讲了一堂精彩的机器人课。  几何机器人这个概念为姚燕安独创,曾在2014年为奥巴马夫人米歇尔一行作过展示课。他从机器人的分类讲起,对国外研究的“仿狗机器人”、类似四驱车的轮式机器人、可以过水坑的履带式机器人等如数家珍,学生们听得津津有味。“希望今天上课的同学,将来可以到我的实验室,和我一起做实验。”他在现场为自己招起了徒弟。  家长:项目让我们省去不少课外班费用  姚教授的讲解不仅迷倒初中生,就连很多家长都被吸引住,坐在实验室后面和孩子们一起上课。一位家长评价说:“这节课让孩子们了解到最前沿的知识领域,为他们求知打开了一扇窗,我也多了和孩子交流的话题。”  在首个开放活动现场,家长王女士对项目赞叹不已,“这种大规模的网上选课,方便孩子根据兴趣自愿选择,可以学到大量生活和前沿知识,家长也能省去不少报课外辅导班的费用。”另一名家长补充道,“我儿子平时成绩处于班里中游水平,没有突出的特长。项目可以帮助孩子发现兴趣、培养特长,他来几次我都陪着。”  家长金女士认为现在很多孩子存在理论学得多,动手能力弱的情况,“这个项目跳出学校教育的局限,从更宏观、更长远的角度设计孩子未来的发展,对孩子综合素养的提升很有帮助。”  教委:“学生上完课是否高兴”是课程评价标准  一位密云家长当天询问本地是否能开实践课,市教委委员李奕回应,本学期的开放性科学实践活动不仅有学生自选课程,也有送教下校的安排,不同区县、学校的学生可通过自主选课、团体预约和送课到校三种方式选课预约。对于远郊区县学生,30个流动实验基地将提供50个活动项目送教到校,确保全市学生同等享受丰富、多元的学习资源。  市教委表示,这类活动鼓励孩子们走出校园,动手参与不同领域的研究、体验不同老师的教学、和不同孩子进行交流,生成自身的创造力。对学生来说,家庭教育、学校教育和社会教育没有明显边界,集中三方力量,才能更好地为孩子成长服务。“学生上完课高不高兴,下次来不来,是我们评价这类实践课程质量的标准。”相关负责人表示。澳门新莆京正在官网 2

发现中考物理平均70分应用能力成“硬伤”

公开数据显示,2015年中考中,满分为100分的物理平均分仅仅达到70分,其中涉及实验的题目正确率较低。

例如,2015年中考物理第38、39两道实验证伪题,让许多学生无从下手,最后甚至“哭着走出考场”。事实上,这两道题“双锥体上滚”和“固体碘升华不经液态”考查的知识点并不难。

以碘升华为例,答案是采用水浴加热可以看见碘蒸汽。其中考查了三个知识点:固体晶体熔化为液体需要达到熔点;固体晶体可以不经液态直接变为气态,这过程称为“升华”;水浴加热的优点是均匀受热和控制温度在100℃以下。据一位物理老师介绍,这三个知识点都是上课时学过的,但很多同学并不能活学活用。

该老师分析,从2014年开始,中考物理整体命题趋势一直朝着联系生活实际过度,每道题的阅读量增大,考查学生的眼界见识,以及将课堂知识活学活用的能力。2015年中考物理更加凸显“一弱一强”,即弱化复杂计算和强化实验思想与动手操作。

市场传统培训机构推“实验性”新班型

针对学生动手能力差的情况,触觉敏锐的培训市场已有所动作。法晚记者近日走访发现,一种以实验为主打的新班型正悄然出现。

导线、灯泡、手摇发电机、凸面镜……昨日记者在位于公主坟附近的学而思培优万有引力实验馆看到,大大小小上百种实验器材整齐码放在实验室旁的“储藏室”里。实验室里的学生四人一组围坐在一张桌子旁,进行着各种实验。

据学而思物理实验负责人刘鹏介绍,5年前他们就已经开设了实验室项目相关课程,当时全北京报名的沉重寥寥无几。今年随着中高考改革的进行,学生和家长逐渐认识到学物理的重要性,“目前全市报名学员已有数百人,我们的两个‘实验室’已经趋于饱和。”

据刘鹏介绍,这种实验课每周有两节,每节课两个半小时,期间学生基本可以做6至7个实验,其中80%的实验过程需要学生亲自动手完成,提高了他们的动手能力以及知识应用能力。除了学而思,记者了解到,目前培训市场上还有高思教育在做类似培训项目。

官方各校学生“拼班”共上科学实践课

记者在学而思实验课上随机采访几名学生了解到,他们多数都对科学实践很感兴趣,但学校里每周一节的实践课时间太短,让他们感到不过瘾。

为解决这种情况,教育主管部门也想了不少办法。记者从市教委了解到,为了构建开放性的教与学模式,为学生提供更加精准、个性化的学习服务,市教委决定于2015学年在全市范围内开展初中“开放性科学实践活动”课程,目前这一课程已正式启动。

早在暑假期间,市教委便面向社会公开征集开放性科学实践课资源单位和项目。目前,经过专家评审的851个活动项目已经上线,这些活动项目涵盖自然与环境、电子与控制、健康与安全、结构与机械、能源与材料等。

据市教委相关负责人介绍,开放性科学实践课的上课方式包括自主选课、团体预约和送课到校三种方式。本学期学生可自选2个项目,其他3个项目则采取学校团体预约或送教上课的方式进行。

对于远郊区县学生,将由30个流动实验基地提供50个活动项目,送教到校,确保全市学生同等享受丰富、多元的学习资源。

上周六,来自本市各区县的238名学生已尝鲜开放性科学实践课。他们通过网上自主选课预约,来到北京市各个课程资源单位,和来自不同学校的小伙伴们同上一节科学实践课。周末两天,全市共有6913名学生到各资源单位参加科学实践活动。

追访开放性实践活动本学期为试运行

丰台社区学校的殷涛是初中科学实践课“流光溢彩”的授课教师,上个周末两天,他共迎来四拨来自不同学校的选课学生。据殷涛介绍,这节课主要是让孩子们学习电子电路插接,“讲解占三分之一,操作占三分之二。像闭环、电源等知识都融入到动手操作中,开拓学生的视野,也为他们今后的学习做铺垫。”

殷涛表示,与传统的在校学习体验相比,这种开放式授课既能提高学生的动手能力和创新能力,也可以让学生和来自不同学校的小伙伴交流,提高他们的交际能力。

记者从市教委了解到,选课平台开通以来,全市初一年级在册学籍学生已经有79262人进行选课,占总人数比例为90.01%。其中13个区县比例已超过90%。

市教委相关负责人表示,开放性科学实践活动鼓励学生采取观察实验、合作探究等学习方式,每次2小时的学习时间中至少有三分之二用于学生动手实践。课程设置完全根据学生的兴趣、爱好及心理发展需要来,课程选择也完全由孩子自主,尊重每一个孩子的选择,给予自由发展的空间,满足不同层次学生个性化、多样化的学习与发展需求。

记者了解到,北京的初中生在两年时间内要完成20个科学实践项目的学习,完成次数和质量将纳入综合素质评价,并作为中考重要参考。不过市教委也强调,开放性科学实践活动选课作为改革项目,本学期是试运行阶段,新中考方案还未公布,不会影响孩子未来中考得分。

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