教育部:到2025年将再创建3万所校园足球特色校

教育部体卫艺司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰,5月27日在接受专访时表示,在今年进行第二批全国“校园足球特色校”的遴选过程中,将对2015年产生的首批8651所“校园足球特色校”进行随机复查,以防申报学校的资格作假。

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7月23日,教育部召开新闻发布会,发布全国青少年校园足球发展专题报告和2019年全国青少年校园足球夏令营活动有关情况。

按照全国“校园足球特色校”的遴选办法,“全国校园足球特色校”应具备校园足球活动场地、专门的足球师资、每周一节足球课、组织校内足球联赛等一系列硬性要求,但由于“全国校园足球特色校”是由学校向地方教育部门申报,再由教育部核定,整个过程是遴选,并不需要相关部门对所有申报学校进行实地调查和资格评估,这给一些学校以虚假材料申报“全国校园足球特色校”提供了可乘之机。教育部目前在遴选“全国校园足球特色校”时,会按照10%的比例进行抽查,这对申报的学校是一个威慑,但仍不能杜绝一些学校铤而走险。

东方网·纵相新闻记者 贾天荣

澳门新莆京ww66126cc,教育部体卫艺司司长王登峰介绍说,目前,已在全国38万所中小学中遴选认定校园足球特色学校24126所,设立校园足球改革试验区38个,遴选校园足球试点县(区)135个,在全国布局建设“满天星”训练营47个,招收高水平足球队高校181所。经过推广普及,校园中踢球的人多了,会踢的人多了,踢得好的人也多了。王登峰表示,“到2025年还将再创建3万所全国青少年校园足球特色学校。”

王登峰表示,在去年产生第一批“全国校园足球特色校”时,教育部按照10%的比例进行了抽查,确实发现个别学校的资格有问题,这些学校被取消了“全国校园足球特色校”的申报资格,但没有对这些学校的造假行为采取进一步的处罚措施。

12月20日,教育部召开的新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,为进一步发展青少年校园足球,2020年将再创建3000所足球特色幼儿园;累计创建超100个“满天星”训练营;新改扩建校园足球场地28545块,总数将超过6万块。

“在搭建竞赛体系上,在全国广泛开展小学、初中、高中和大学四级联赛并不断完善联赛制度。各地校园足球四级联赛比赛场次、参赛人数呈现逐年上升趋势,形成了‘班班参与、校校组织、地方推动、层层选拔、全国联赛’的校园足球竞赛格局。”据王登峰介绍,五年来参加小学、初中、高中、大学四级联赛学生共计1255万人次,有3万多名省(区、市)级最佳阵容的学生参加全国夏(冬)令营活动。2016年至2018年共遴选出828名夏令营总营全国最佳阵容队员,其中已有130多人进入国内职业俱乐部,30多人赴国外知名足球俱乐部深造。

为了继续防范和打击部分学校在获得“全国校园足球特色校”资格上的弄虚作假,王登峰表示,今年在进行第二批“全国校园足球特色校”的遴选过程中,教育部将继续派出督查组对参加遴选的学校按10%的比例进行实地调查,同时,督查组还将肩负一项新的任务,就是对去年已成为第一批“全国校园足球特色校”的学校进行“回头看”的工作,即:对去年获得资格的学校也按照10%的比例进行随机复查,一经发现申报资格作假,立即取消该校的“校园足球特色校”资格,同时还要进行处罚。

王登峰介绍,目前,已在全国38万所中小学中遴选认定校园足球特色学校27059所,设立校园足球改革试验区38个,遴选校园足球试点县160个,布局建设“满天星”训练营80个,招收高水平足球高校181所。制定全国校园足球特色学校基本标准,面向近2000万在校生每周开设1节足球课、组织课余训练和校内联赛。

校园足球教师、教练员短缺是制约普及推广提高的瓶颈问题。为此,国家和地方在完善校园足球师资培训体系、专业培训方面也加大了投入和支持力度。据了解,五年来国家和地方累计培训达35万人。为加强校园足球教练员培训,提高教练员执业水平。共设立5个校园足球教练员培训基地,共举办294期D级教练员培训班,培训足球教师7056名;2019年举办8期C级教练员,共培训足球教师192名,努力补齐足球师资不足的短板。

足球上升为国家战略后的近两年来,国内“校园足球”出现了前所未有的火爆行情,这从各地学校申报“全国校园足球特色校”的积极性就能看出。去年,教育部原定遴选6000所“全国校园足球特色校”,但在最终产生的名单上却有8600多所学校。

据统计,五年来,参加小学、初中、高中、大学四级联赛学生共计1255万人次,有3万多名省级最佳阵容的学生参加全国夏令营活动。2016年至2018年共遴选出828名夏令营总营全国最佳阵容球员,其中已有130多人进入国内职业俱乐部,30多人赴国外知名俱乐部深造。2019年新遴选500名夏令营总营最佳阵容。

另据了解,场地建设方面,截至2018年9月,全国各级各类学校共有校园足球场地120960块。王登峰表示,“到2020年还将再新建改扩建28545块,总数将超过6万块,超额完成工作任务的50%。此外,还与体育总局联合印发《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》,当前全国绝大多数省份都积极推进校园足球场地等体育场地向社会开放。”

评上“全国校园足球特色校”的学校,实际上从国家得到的实惠,只有一些象征性的资助,但在地方上,“全国校园足球特色校”却能在获得政府资金投入、招生便利、提升学校声誉等方面得到很多好处。这也让很多学校对“全国校园足球特色校”的招牌倍加青睐,一些学校更是在不具备申报“全国校园足球特色校”资格的情况下,想方设法希望被授牌。

那一个优秀后备人才的选拔机制,在联赛结束之后,这些孩子平时的训练怎么解决?

在谈及下一步工作规划时,王登峰表示,将加强对校园足球特色学校、高校高水平足球运动队、试点县(区)、改革试验区管理和监督,从2020年开始,每年向社会发布相关建设质量报告。同时,将组建幼儿足球专家委员会,制订足球特色幼儿园发展规划,进一步开展足球特色幼儿园遴选和创建。此外,还将制订高校高水平足球运动队建设指导意见,在招生、教学、训练、竞赛和条件保障等方面重点统筹和督导。

“校园足球特色校”可以说是全国发展校园足球的最基层单位,也是中国校园足球实现长远发展目标的基础。按照规划,到2020年,“全国校园足球特色学校”将达到两万所,到2025年,“全国校园足球特色学校”将达到5万所。这数以万计的“校园足球特色校”被委以中国青少年足球走向普及、真正实现足球从娃娃抓起,进而为中国足球腾飞打下牢固根基的重任,王登峰表示,教育部对“全国校园足球特色校”的认定有着严格规定。

王登峰介绍,2017年起教育部开始搭建校园足球“满天星”训练营,由全国校足办选派高水平教练,将承办县的足球老师、教练集中在一起进行系统培训。和当地的教师和教练共同制定每一所特色校的教学、训练和竞赛计划,共同组织校园足球的教学、训练和竞赛工作。每个学校的校队,承办县下面的乡镇街道、区里的最佳阵容利用周末和节假日时间进行系统的高水平训练。

具备场地、师资和保障措施等开展校园足球的基本条件,也是对“全国校园足球特色校”的基本要求,王登峰在谈到校园足球当前面临的主要困难时表示,场地、师资和保障措施等方面的欠缺,依然是当前校园足球开展的最大难题。王登峰表示,这些都是接下来教育部在开展校园足球上需重点解决的问题。

此外,全国校足办分别与广东省教育厅、梅州市教育局、广州富力足球俱乐部、上海市教委、浦东新区教育局、上海申花足球俱乐部签署战略合作框架协议,共推“满天星”训练营建设。

“这是新型足校的雏形,只要‘满天星’的教练水平不断提高,‘满天星’训练营的主教练能够带领当地的教师教练不断提高水平,这个足校的水平就在不断提高。”王登峰强调,“满天星”训练营对整个中国足球的贡献,就是区域的最佳阵容能有更多人最后进入全国最佳阵容,也就有更多人被国内的职业俱乐部、国际职业俱乐部选中。

据了解,校园足球教师、教练员短缺是制约普及推广提高的瓶颈问题。为此,五年来国家和地方累积培训校园足球骨干师资、特色学校校长、体育教师达35万人。设立5个校园足球教练员培训基地,共举办294期D级教练员培训班,培训足球教师7056名。2019年举办8期C级教练员,共培训足球教师192名。

此外,2019年3月,教育部决定开展足球特色幼儿园试点工作,2019年遴选建设3570所足球特色幼儿园,成立首届全国幼儿足球专家委员会,负责对全国幼儿足球工作进行研究、咨询、指导、服务。同时,开展全国首届幼儿足球师资国国家级专项师范培训,分别培训园长和教师各200名。

在场地建设方面,王登峰表示,过去五年,“十三五”期间新建改建扩建4万块足球场的任务,截至今天已经全部完成。到2020年,还将再新建改扩建28545块,总数将超过6万块。

王登峰表示,经过近五年的努力,校园足球不仅实现了大规模的普及,而且在建立教学、训练、竞赛和保障体系上,开始不断涌现优秀的足球后备人才。从2018年起,夏令营省级和全国最佳阵容全面与等级运动员挂钩,共有704名初高中学生获得国家一级运动员称号;9000多名初、高中学生获得国家二级运动员称号;5000多名小学省级最佳阵容运动员获得国家3级运动员称号。

王登峰介绍,接下来将进一步搭建完善校园足球的制度体系,促进幼儿足球科学规范发展。2020年,再创建3000所全球特色幼儿园,累计创建超100个“满天星”训练营。

此外,将加强高校高水平足球队建设。具有高校高水平足球运动队招生资格的院校,须组建男女足球队参加全国校足办的比赛,实行升降级制,并逐步试行比赛成绩与高水平运动招生资格挂钩机制。教育部还将推进校园足球竞赛改革体系,与中国足协共同组织青超联赛、女乙联赛等赛事,共同发布青少年赛事赛历。

国际足联的统计表明:去昂过足球人口中青少年占80%,而职业球员人数仅占所有足球人口的0.2%。全国青少年校园足球专家委员会副主任委员李春满提到,每一位青少年足球参与者并不能保证未来都能成为职业球员或国家队员。我们需要关注这些青少年足球参与者,需要通过足球运动的巨大的教育功能来培育和影响她们的身心健康和全面素质发展。

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