澳门新莆京手机网站:沪中考成绩7月6日公布 语英理化试卷点评出炉

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阅读量增加浅“挖坑”重积累

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  • 专题:2015年中考查分及录取分数线
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原标题: 沪中考成绩7月6日公布!语英理化试卷点评出炉(附录取日程)

2015年中考英语试题着眼于考查学生的九年积累,注重“学以致用”。选材突出
“宽”和“广”,不仅体裁多样,涵盖应用文、记叙文、说明文和议论文,而且题材、话题丰富,涉及历史、地理、风土人情、科学发展等多个方面。从题目难度来看,难题的比例在降低,更加注重基础知识和基本技能的考查。

澳门新莆京手机网站 ,2015年北京中考[微博]试卷玩“变脸”,语文考卷要“挑刺”古迹牌匾、大作文选对话或续写科幻小说、算算国歌唱多久竟是物理考题、化学题目则出现了连环画……

据上海发布,市教育考试院今天发布消息,2017年上海市初中毕业统一学业考试已顺利结束。全市将进行统一网上评卷,今年共有1600余名教师参与评卷工作。考试成绩将于7月6日公布。提前录取批次、零志愿、名额分配志愿、一到十五志愿录取等日程排定。后续日程及语、英、理化试卷专家点评详见下文↓↓

变化

北京教育考试院相关负责人表示“今年中考命题重点解决的是:以考试引导教学,将以往更多地关注试卷的难度、题型,转移到密切关注教学的导向和教学的实际需要。”

后续日程安排

阅读题简单阅读量增加

那么问题来了面对中考题“变脸”,教师在今后教学中该如何转变思维定式,变革教学模式,让学生真正学有所得呢?

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专家认为,在英语阅读题目的设置上,多数考查的是浅层次提取信息的能力,难度有所降低,不再有那些“拧巴”的题目,但是阅读量有所增加,而且在语篇材料的选择上兼顾了语言的人文性和工具性。所选材料贴近社会、贴近时代、贴近学生生活,同时适合中学生的认知和年龄特点。

语文:引导学生多读书、读好书

  语文试卷专家点评

从中可以预见,“重视双基”和“浅挖坑广积粮”这两点,将是未来很长一段时间里中考英语教、学、考的趋势所在。

例题

考试结束后,市教育考试院邀请了华师大副教授徐默凡、复旦附中高级教师徐传胜、交大附中高级教师陈雄、徐汇教院高级教师陈妍、五爱高级中学高级教师董曙、宝山进修学院高级教师莫晓燕等专家对本次语文试卷进行了评析。

未来方向

基础运用部分的试题既有传统的对语序、修辞、标点、成语的课内语文学习内容的考查,又有对书法、匾额等课外习得的语文考查。

  试卷整体稳定

重视课外听力和阅读量

阅读试题仍注重体现答案的多样性,对科幻小说主题的认识,不求答案唯一;选择体现社会主义核心价值观的命题素材,选取小说《红岩》中体现革命烈士宁死不屈、甘愿为崇高理想献身的高尚品质的片段等。

2017年上海中考语文卷仍分为文言文、现代文、综合运用、作文四个基本板块。徐传胜老师用“守规则”来形容本次中考语文试卷整体特点。他认为,试卷题型稳定,符合中学语文教学与考纲的基本要求,没有偏题、怪题、冷题,给人一种亲和感。如文言文默写、阅读都是学生耳熟能详的常规题型,关注学生基础知识的掌握。董曙老师认为,试卷考点分布合理,题干淡化概念,化静态为动态,注重能力考查。如18题要求学生展开想象进行答题,体现了一定的区分度。

具体而言,在初中英语教与学的过程中重点要落实的是学生的课外听力和阅读量,关注学生获取信息并进行处理的能力,而不是之前那种功利性的应试技巧训练。比如,在教与学的过程中,要尽可能选择贴近时代、贴近学生真情实感和生活实际的资源,从各个环节关注培养学生的“英语学科素养”。

分析

注重传统文化传承

专家特别指出,老师在教学过程中,要让学生们接触影视作品、英文歌曲歌谣、有声读物等一系列原汁原味、地道真实的语言材料,培养他们的英语思维、沟通、交流、模仿、创造等综合语言应用能力。

语文试题充分体现了对语文基础的重视,在考查内容和考查形式上都有新的探索。考查方式灵活多样,不再单纯考查语文知识,而是将语文基础知识的考查与生活结合、与文化结合、与阅读写作的实际应用结合。阅读板块注重体现社会主义核心价值观,注重体现优秀传统文化的内容,增加了多文本阅读。首次将名著阅读,放入阅读板块中,名著阅读突出对阅读内容的考查,引导学生读原著,体现课标中“多读书,好读书,读整本书”的要求。

徐默凡老师认为文言文课外选文没有选择叙述性的故事,而是通过生活细节的描写反映了人世的哲理。这也是中国传统文化中常用的一种切身反思的寓言写法,从先秦诸子一直延续至今。这样的选文能激发学生对古老智慧的阅读兴趣,更好地从古代典籍中吸取人生的养料。陈雄老师认为,试卷的命制符合语文核心素养,突出了“文以载道,以德教化”的思想。比如《十七岁那年的单车》在“青春期的逆反、代沟、冲突”后回归温暖的“亲情”,体现了中华民族重视亲情的传统观念。

关注全球性发展主题

建议

选材贴近生活

在中考英语的考查中,应该与教和学的过程保持连贯性。比如在阅读语篇的选择上,增加时代感强的全球性发展主题,如全球经济发展、科技前沿、时事等话题内容,让学生以阅读为窗口了解世界。同时,更要注重非连续性文本阅读能力培养,增加统计图表、表格、图片等形式呈现的阅读材料以及电子文本材料的学习比例。

今后,教师的课堂教学要重视学生的学习过程,重视学生的学习体验,重视学生的个性差异。要求教学要走出学校,要学生到社会大课堂中去学习语文;教学要围绕学生应知应会的内容,加强语文素养的培养。

现代文阅读板块《无人机时代正在到来》这篇说明文贴近现代生活,具有时代气息,引导学生关注生活中的新事物。《十七岁那年的单车》是一个文学类文本,虽然描述的是北方农村生活,但考生在年龄体验和心灵体验上都能够产生共情。“教考一致,考点与知识点匹配,学生能够进行生活还原、经验还原,与初中的教学实际是一致的。”陈雄老师表示。

同时,在评价模式上也应该相应有所完善,比如丰富口语测试种类,在以往背诵课文、朗读短文、看图说话等形式的基础上,加入对平时英语综合实践活动的评价。学生获得的最佳表演、辩论、演唱奖、歌曲比赛的获奖名次、英语参与的总时间量和参与频次等都可以作为过程性评价的内容记录下来,并计入学期末英语学科成绩的一部分。在英语阅读测试内容的选择和选项设置上,增加对表格、插图等材料的对比分析、阅读等题目,培养学生图表阅读、综合分析的能力。

试题呈现方式的多样性在某种意义上也是告诉老师们要改变语文教学单一的方式、僵化的模式,采用灵活多样的教学模式。要注重学生的阅读积累和阅读素养,增加课外文言文阅读的内容。社会主义核心价值观的教育已经成为语文教学的重要任务,试卷中体现核心价值观的目的就是告诉老师语文教学必须承担起这项任务。

选材的文字具有品读性,出现了不少开放性试题,要求学生在阅读理解中品读文字,寻求文本依据,注重对分析能力和思维品质的考查。如18题“请展开想象,另举一例加以说明”、
23题
“说说结尾的妙处”、26题要求补写倡议书等试题的设计,要求学生有一定的积累、理解以及综合运用能力。陈雄老师认为,试卷考查了学生语言运用、文化积累、理性思考等多方面语文素养,既体现了中考的基础性,又不乏一定的选拔功能。

点评专家

综合运用板块中,关于博物馆的选文富有都市气息,贴近生活,有亲近感。试题要求学生为博物馆选择宣传语、为倡议书补充内容,强调学以致用,体现语文学科的工具性,也考查了学生的创新思维能力。

富霄菱(北京教育学院丰台分院、高级教师)

作文题有亮点

张钧(东北师大[微博]附中朝阳学校、高级教师)

今年上海中考语文的作文题目为:就这样,埋下一颗种子。莫晓燕老师表示,今年的作文题目有亮点,能有效引导学生的问题意识:“这样”究竟是指“怎样”?“种子是怎样的种子”?如何体现“就”?……“作文题目略显文艺,审题限制语多,思维含量大,能有效避免套题。”陈妍老师说。

吴东(北京教育学院宣武分院、高级教师)

徐传胜老师对如何审题进行了分析,他认为“种子”可以是显性的,也可以是隐性的,可大可小,可深可浅,既可以宽题宽做,也可以宽题窄做。写好这篇作文需要有一定的层次感,不能平铺直叙,泛泛而谈,要设计一定的情境在里面。

张媛(北京市朝阳外国语学校、高级教师)

董曙老师认为,作文题的命制体现了中考语文立德树人的改革导向。“种子”的定位非常重要,可以是感恩、善良、爱等,给学生提供了广阔的思考空间。

杨景辉(北京市育英中学、一级教师)

  对教学有积极导向作用

张媛(北京市朝阳外国语学校、高级教师)

2017年上海中考语文试卷在延续往年风格的基础上,致力于弘扬我国的传统文化,强调中国传统文化的积累,同时也更注重语文素养的培养,如学生基本的阅读习惯和阅读方法、语文的实际运用能力等。试卷突出了语文的“活用”,与学生的现实生活紧密关联,对中学语文教学有积极的导向作用——始终关注基于“文本解读”基础上的教、学、考之间的融合,倒逼教师从猜题、押题、刷题中解放出来,将目光转向对学生语文学科素养的培养。

数学:引导学生养成数学思维

英语试卷专家点评

例题

考试结束后,市教育考试院邀请了长宁区教育学院高级教师吴萌、黄浦区教育学院高级教师周加有、崇明区教育学院高级教师龚尚勤、徐汇区教育学院高级教师徐志萍、金山区教育学院高级教师张惠明等专家对本次英语试卷进行了评析。

第1题,以北京蓄水设施为背景,渗透节水环保意识;第8题呈现了中国建筑艺术的瑰宝——故宫的平面图,再用坐标系加以刻画,考查点的坐标的意义和应用,趣味十足。第24题,考查了方程和函数的思想,学生对基本数学思想方法的运用。第26题,利用学过的一次函数、二次函数、反比例函数的已有经验研究新的未知函数的性质。

与会专家表示,2017年上海市初中毕业统一学业考试英语科目学科的命题工作以《上海市中小学英语课程标准》和《2017年上海市初中英语课程终结性评价指南》为依据,尊重学情,有效考查了学生的英语学科素养,全卷体现了以下特点:

分析

整体稳定

数学试卷考查了学生应用数学概念、原理、方法,结合数据分析、数表观察、图象分析等解释现实生活中的现象,解决生活、生产中的数学问题在试卷上有了充分体现。代数内容突出了基本的运算方法与运算技能,将实际问题转化为数学问题,并在选择相应的数学知识解决问题方面有所体现。在操作探索方面有了新的尝试。在数形结合、分类讨论、由特殊到一般等数学思想方法的考查方面有较突出的体现。

2017年上海中考英语卷仍分为听力部分,语音、词汇和语法部分,读写部分三个基本板块。吴萌老师认为试卷的考核内容涵盖了初中阶段英语学科的基础知识,而且考查了学生的语言能力发展。题型和往年保持一致。阅读篇目话题丰富、体裁多样、篇幅适中,难度适合学生的水平。题目设计体现了一定的区分度,根据考核目标的能力要求,阅读的难度考核从易到难,从关注文章的事实信息,到上下文理解词句意义,再到最后对于整篇文章主旨大意的提炼概括,检测了学生的整体阅读能力。龚尚勤老师认为,试卷题型稳定,难度适中,符合初中英语教学的基本要求。

建议

材料新颖

今年的考题呈现了一定的开放性,最终答案需要学生自己表达观点和想法,在教学中培养学生的逻辑思维及陈述表达能力。试题背后折射的教学导向和育人价值却是值得每位教师深思的:机械记忆、单调计算、模仿应用必须摒弃,而教学中数学思想方法、数学思维形成、数学知识的生成等一定是今后教学改进和加强的主旋律。

张惠明老师认为,此次的语言素材贴近学生的实际生活。例如在语法部分中出现的“交通整治”、“周末辅导”、“关于失败的体验”、
“共享单车”、“禁烟”以及“食品安全”等都十分贴近学生自己的生活。

点评专家

龚尚勤老师表示此次的语言素材体现了语言的交际性和跨文化性,题材涵盖了学生十分熟悉的一些话题和内容。学生能够结合自身经验与材料内容,表达自己的思想,真正体现了“学以致用”。周加有老师认为此次试卷的语言地道,内容丰富多彩。试题中的题干涉及面广,具有较强的时代性,如生活中的热点话题等都有体现。

康杰(北京教科院基教研中心)

引导教学

吴春霞(昌平区教师进修学校)

2017年上海中考英语试卷在延续往年风格的基础上,一方面进一步突出了语言的“活用”能力,徐志萍老师举例说,如在最后一篇阅读中,要求学生在整体理解语篇内容的基础上,对语篇当中的关键词句进行更深层的理解,并用自己的语言进行诠释。另一方面,题目紧密联系学生实际,对初中英语教学有积极的引导作用。让老师不拘泥于采用题海战术和押题战术,让教学远离“死记硬背”,鼓励学生在学习和生活中注重语言的积累,体现了英语学科的育人价值。

雷文虹(西城区教育研修学院)

拓展思维

陈俊(东城教育研修学院)

龚尚勤老师认为今年的中考英语作文题“常怀希望”初看似曾相识,但其涉及的内容非常广泛,学生可以选择某一方面,结合自身的经历,表达自己在学习或生活中的感悟。写作主题突出传递正能量,更主要的是考查了学生用英语表达自己思想的能力。

王玉起(朝阳区教育研究中心)

徐志萍老师认为此次的作文注重考查学生语言综合运用的能力。题干中的中文提示,为学生提供了非常多的思路,有助于学生审题,让学生有话可说。学生可以结合自身或他人的成长经历,围绕“希望”这个关键词,选择一个角度完成写作,如自己内心的坚持、旁人的无私帮助、社会各方面的关爱等。

周全(门头沟区教师进修学校数学教研员)

理化试卷专家点评

裴艳萍(门头沟区教师进修学校、特级教师)

理化试卷(物理部分)评析——

  英语:从知识考查转向思维性考查

浦东教育发展研究院高级教师吴耀忠、静安区教师进修学院高级教师陈国声、黄浦区教育学院高级教师严明、徐汇区教育学院高级教师赵谊伶、嘉定区教师进修学院高级教师俞春燕、宝山教育学院高级教师颜奎等专家普遍表示,理化试卷(物理部分)结构合理,内容覆盖面广,出题视角新颖,与社会生活联系密切。考查学生物理素养与综合运用物理知识的能力是本次试卷的亮点,对今后教学有着积极的导向作用。

例题

试卷结构合理 内容考查全面

阅读理解A篇以网络论坛的形式结合个人爱好,介绍了不同国家、不同城市的季节特点;阅读B篇讲述了一位母亲无私帮助贫困儿童的故事,弘扬了社会主义核心价值观中“友善”这一主题;阅读C篇讨论的话题是如何参观博物馆;阅读D篇探讨了iPad对教和学的积极影响。

本次理化试卷(物理部分)结构合理,符合上海市物理课程标准的要求。试卷内容考查全面,覆盖物理学科一级主题和二级主题,整体难度适中,在注重基础考核的同时又突出考查重点内容。

分析

陈国声老师认为,今年物理命题稳中有进,有一定的区分度,本次试卷题型设置与往年一致,难易比例符合预期要求,对今后的物理教学具有积极导向作用。

今年中考英语试题从整体上降低了难题的比例,更加注重基础知识和基本技能的考查。试题在确保难度基本稳定的前提下,适当增加了阅读量,在语篇材料的选择上兼顾了语言的人文性和工具性。所选材料贴近社会、贴近时代、贴近学生生活;同时适合中学生的认知和年龄特点,图文并茂,兼顾教育性、人文性和趣味性。

出题视角新颖 选材贴近生活

建议

本次理化试卷(物理部分)出题视角新颖,具有时代感,选材贴近生活,体现物理在生活中的运用价值。

教与学的过程中要关注语言基础知识的学习与基本技能的培养。初中英语教与学的过程中要加强听说能力和阅读能力的培养。一方面,要关注学生课外听力和阅读量的落实;另一方面,要关注信息获取与处理能力的培养,而非功利的应试技巧训练。英语教与学的资源选择要真实、地道,学习活动的设计要贴近时代、贴近学生的真实情感和生活实际。教师在教学的各个环节中要关注英语学科的价值引领,提升学生的综合素养。

吴耀忠老师认为,本次试卷内容与社会形势及热点话题紧密相连。如填空题中将我国最新自主研制的C919大型客机融入相关题目,从物理角度考查学生对势能变化的分析能力。

点评专家

颜奎老师表示,今年物理命题颇具亮点,在传承的基础上又有了创新,尤其是填空题最后一题要求学生利用所学物理知识,对人体内部磁场存在的原因提出猜想并给出依据,考查学生解决实际问题的能力与创新能力。

何煜(北京教科院基教研中心、高级教师)

体现科学思维 注重核心素养

唐和平(密云教研中心、高级教师)

本次理化试卷(物理部分)对学生思维的缜密性要求较高,关注学生的物理核心素养,全面考查学生的综合能力。

陈芳(北京教育学院石景山分院、高级教师)

赵谊伶老师认为,整张试卷物理学科特点十分明显,尤其体现在科学思维方面,在对问题的探究中注重考查学生思维的过程、能力与品质,一些能力较强的学生更容易取得高分。严明老师表示,试卷中的部分题目所涉及的假设与论证,有利于学生科学观念的形成,体现了物理学科的育人价值。

张继红(北京教育学院宣武分院、高级教师)

此外,在俞春燕老师看来,试卷简化了计算,题干阅读量简洁,对学生应考心理产生积极影响,有利于学生发挥。试卷在必考热点题目设置上也做了细微的调整,要求学生从题干中获取有效信息,进行整理、筛选,并用已学知识判断、推理与分析,最后归纳、总结与表达。这对平时的教学有着积极的引导作用。

黄庆庆(北京丰台路中学、特级教师)

理化试卷(化学部分)评析——

物理:利用社会资源拓宽学习空间

普陀区教育学院特级教师叶佩玉、徐汇区教师进修学院高级教师姚秋平、黄浦区教育学院高级教师黄莹等专家一致认为,理化试卷(化学部分)延续了近年来化学试卷的一贯特色:贴近学生的学习实际;贴近课程标准;紧跟时事,图文并茂,亲和力十足。

例题

试题难度适中 卷面结构合理

科普阅读题《探海神器——“蛟龙”号》一文,“蛟龙”号载人潜水器深潜7020米新纪录诞生那天,正好又是“神舟九号”宇宙飞船与“天宫一号”首次手动交会对接成功的日子,“蛟龙”与“神九”互致祝福,进行了穿越海天的对话。

本次理化试卷(化学部分)试题考核的内容基本涵盖了《上海市初中化学学科教学基本要求》的所有主题;难度合理,与中考要求的难度保持一致。试题结构合理、类型多样,包含的知识点覆盖面广。卷面文字指向明确、简洁。

分析

与往年相比,今年化学试卷的阅读量有所下降,试题的考查“基点”低,有利于学生上手,并发挥出应有的水平。试卷注重考查基础知识、基本技能、基本思想和方法,符合中考的考试意图。考核的基础内容有代表性,突出了对核心内容的考查,部分试题开放度比较大。在部分题目的设置上体现了梯度和难度。

今年的中考物理试题最大的特点就是创新。试题首次增设科普阅读题,旨在引导物理教学重视阅读学习这一重要的学习方式;增加了学生走进社会,如科技馆,天坛等场所的事例出现在试题中。因为“学会阅读学习”应成为信息时代学生重要的学习方式,“学会阅读学习”不仅是语文或外语学科教学的责任,更是所有学科或科学教学的共同责任。

关注核心素养 体现学科特点

建议

本次理化试卷(化学部分)注重对学生化学核心素养的考查。以43题为例,电解水是一个极为常见的化学方程式,但在答题过程中,却可以看出学生对其不同的理解程度。这种对知识点的深入理解,是机械化的刷题无法成就的。

整套试卷重点考查对学生终身发展有用的基础知识、基本技能、基本方法和基本能力,渗透社会主义核心价值观,加强实验探究,落实“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。

此外,从宏观现象,到微观探究,再用严谨的化学符号进行表达,这样“三位一体”的知识构建是化学学科独有的特点。本次的化学试题中,既有对宏观现象的考察,如36题;又有对微观现象的考查,如40题,充分体现了上述特点。

这些措施旨在引导教学以学生为本,着眼于学生终身学习、生活所必需的基础知识。引导教学重视物理与技术、社会和生活的联系,让学生感觉所学的知识是有用的,从而提高学生的兴趣和信心。充分利用科技馆、博物馆、家庭中的各类资源,拓宽学生主动学习的空间环境,为学生创造更多的亲身体验的机会,为丰富学生的学习方式提供支持。让学生在体验和探究中发现问题,提出质疑,研讨解决方案,真正体现“做中学”。

重视对核心素养的考查,能启发教师们跳出题海,关注化学学科的本质,关注学科的基本技能和思想方法。

点评专家

突出化学实验 培养创新精神

陶昌宏(北京教科院基教研中心、特级教师)

本次理化试卷(化学部分)还体现出化学实验在日常教学中的重要性。如42题和48题的第三小题,这些实验学生在学习过程中应该都做过,但学生做实验时是否理解现象背后的意义,会对答题产生不同的影响。而51题则要求学生围绕一个问题设计解决方案。

王树明(西城区教育研修学院)

此类试题启发了老师们不要拘泥于多做习题,多讲知识点,而是要教会学生开动脑筋,提高运用所学知识解决问题的能力。化学实验在教学过程中有不可替代的作用,也是激发学生创新精神的绝佳途径。因此,在日常教学中,老师应尽可能地创造条件让学生动手实验。

梁学军(顺义区第八中学、特级教师)

密切联系实际 紧跟时事热点

孔德英(北京中学、特级教师)

化学知识与科学技术、社会环境等人类生产、生活的方方面面密切联系。理论联系实际是化学学科的又一特点。33题的净水问题和39题的煤炭燃烧问题等,都让我们看到了化学知识的这一特点。

孟卫东(清华[微博]附中永丰分校、特级教师)

此外,本次化学命题精心选材,融入了“丝绸之路”和“一带一路”等内容,体现了化学的人文价值,丰富了试题的背景,也让学生在答题过程中了解国家的方针政策。

吴立东(北京五中分校、高级教师)

化学:开放性学习培养学生创新能力

例题

以连环画形式记录了雯雯参观中国地质博物馆的一天。以雯雯一天的参观为线索,把食品中的营养素、服装用具等生活用品的材料分类、安全常识、矿石资源的化学成分及工业用途、矿石冶炼和资源回收利用问题联系起来。

分析

在非选择题部分设立了生活现象解释、科普阅读理解、生产实际分析、物质组成和变化分析、基本实验、实验原理分析、科学探究和实际应用定量分析8个栏目。2015年中考化学试卷首次使用了连环画的阅读形式,形式新颖活泼,符合中学生审美情趣和心理特点,为学生所喜闻乐见。同时,连环画的形式贴合现代信息传播的特点,让学生感受到信息获取的新途径。

建议

虽然试卷结构做了调整,但整体上强调与课程标准内容相一致,突显了对基础知识和基本技能的考查,突显了化学学科的核心概念和思想方法,整体上保持了化学试题的稳定。

与往年相比,总题量适当增加的同时,每道题的分值降低,使学生的体验和思维空间更宽阔,也充分体现了分值小、命题活、题量多、情境宽的中考命题改革方向。

2015年中考化学实验试题更加关注学生学习创新能力的可持续发展,有利于学生挖掘学科本质并深刻体会所学方法和规律间的内在联系,引导学生灵活应用、反思创新。教师要关注开放性科学实践活动的科学性和教育性,增强学生在活动过程中运用化学核心知识。

点评专家

黄冬芳(北京教科院基教研中心)

商晓续(朝阳区教育研究中心)

李春红(北京教育学院宣武分院)

杨燕(东城区教育研修学院)

赵瑞玲(顺义区教育研究考试中心)

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